الاقتصاد المتجدد
-
الوحدة 01: مقدمة1.1 الدرس الأول: هل أنت مهتم بالتجديد؟
-
1.2 الدرس الثاني: ما هو الاقتصاد التجديدي؟
-
1.3 الدرس الثالث: مبادئ الاقتصاد التجديدي9 ????????
-
1.3.1 المبدأ 1: الحفاظ على تداول قوي وشامل للتدفقات الرئيسية ، مثل الطاقة والمعلومات والموارد والأموال.
-
1.3.2 المبدأ 2: إعادة الاستثمار المتجدد والمستدام
-
1.3.3 المبدآن 3 و 4: الحفاظ على المدخلات الجديرة بالثقة والمخرجات السليمة
-
1.3.4 المبدأ 5: الحفاظ على توازن جيد بين أنواع مختلفة من المنظمات.
-
1.3.5 المبدأ 6: الحفاظ على مزيج متوازن من المرونة والفعالية.
-
1.3.6 المبدأ 7: الحفاظ على تنوع كافٍ
-
1.3.7 المبدأ 8: تشجيع العلاقات والمبادئ التعاونية التي يشترك فيها الجميع
-
1.3.8 المبدأ 9: تشجيع العمل الإيجابي وتقييد السلوك التخميني والمنفتح بشكل مفرط
-
المبدأ 10: تشجيع التعلم الجماعي الفعال والمرن
-
1.3.1 المبدأ 1: الحفاظ على تداول قوي وشامل للتدفقات الرئيسية ، مثل الطاقة والمعلومات والموارد والأموال.
-
1.4 الدرس الرابع: نحو اقتصاد متجدد1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4295#!
-
الوحدة 02: تجاوز الدوائر2.1 الدرس الأول: من الاقتصاد الخطي إلى الاقتصاد الدائري
-
2.2 الدرس الثاني: النظام المتداخل
-
2.3 الدرس الثالث: من التركيز على المنتج إلى التركيز على العملية1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4295#!
-
الوحدة 03: تغيير عقلية الاقتصاد المتجدد3.1 الدرس الأول: تغيير العقلية لتغيير النظام1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4294#! trpen# ???????? 1 TP5T!
-
3.2 الدرس الثاني: تغيير العقلية: هل تفعل؟ إلى كونها؟2 ????????
-
3.3 الدرس الثالث: تغيير العقلية: الأنا؟ ل؟ الروح؟1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4294#! trpen# ???????? 1 TP5T!|1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4295#!
-
الوحدة 04: إطار الاقتصاد التجديدي4.1 الدرس الأول: مستويات النموذج6 ????????
-
4.2 الدرس -2: فهم مستويات النموذج كنظام
-
4.3 الدرس الثالث: تطوير ممارسة للاقتصاد التجديدي5 ????????
-
4.4 الدرس الرابع: النمو الكمي إلى النمو النوعي2 ????????|1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4295#!
-
الوحدة 05: نهج تعاوني للاقتصاد المتجدد5.1 الدرس الأول: البيئة والاقتصاد التجديدي 1
-
5.2 الدرس الثاني: اقتصاد التنمية البشرية9 ????????
-
5.3 الدرس الثالث: نهج متجدد للتنمية الاقتصادية بأكملها7 ????????
-
5.3.1 المخاطر المرتبطة بالنمو الاقتصادي التقليدي
-
5.3.2 إستراتيجية تطورية متجددة لتكوين ثروة مجتمعية
-
5.3.3 تطوير ذكاء المجتمع من مصادر مكانية: إستراتيجية من ثلاث مراحل
-
5.3.4 المرحلة الأولى: التفكير الاستراتيجي
-
5.3.5 المرحلة الثانية: تغيير الأنظمة
-
5.3.6 المرحلة الثالثة: إضفاء الطابع المؤسسي على أنماط ومجالات التخطيط الاستراتيجي
-
5.3.7 التغييرات
-
5.3.1 المخاطر المرتبطة بالنمو الاقتصادي التقليدي
-
5.4 الدرس الرابع: الثقافة المتجددة3 ????????|1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4295#!
-
الوحدة 06: الاستثمار التجديدي6.1 الدرس الأول: دور الشركات2 ????????
-
6.2 الدرس الثاني: الاستثمار من عقل متجدد1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4294#! trpen# ???????? 1 TP5T!
-
6.3 الدرس الثالث: استثمار نظام الغذاء في اقتصاد متجدد4 ????????|1 #! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 1538#! trpen##! trpst#trp-gettext data-trpgettextoriginal = 4295#!
-
خاتمة
??????? 102
5.3.3 تطوير ذكاء المجتمع من مصادر مكانية: إستراتيجية من ثلاث مراحل
????? 10, 2024
تعتمد استراتيجية التطوير التجديدي على تفكير الأنظمة الحية وتوظف الأطر والأفكار المنهجية التي يمكن لأفراد المجتمع تعلمها وتطبيقها. نحن نستخدم إطار عمل تجميعي لإشراك المجتمع في عملية تجديد متعددة السنوات. يُظهر إطار عملنا طريقة تعلم مستمرة تسمح للمجتمع بالتطور المشترك بما في ذلك بيئته. يتم دعم هذا التغيير في الأنظمة من خلال ثلاث مراحل متداخلة من العمل: التفكير الاستراتيجي ، قيادة تغيير الأنظمة ، وإضفاء الطابع المؤسسي على الإجراءات والأنماط. سيختبر المجتمع عددًا من التغييرات في الحالة خلال هذه المراحل الثلاث ، مما يسمح له بزيادة قدرته على التجديد تدريجيًا. يوضح إطار العمل الانتقال من تحقيق الذات إلى تحقيق النظام ، حيث يحول الناس والجماعات انتباههم من تعظيم إمكاناتهم لتوليد الثروة إلى تعظيم قوة توليد الثروة للأنظمة الأكبر منهم.
يصف هذا الإطار الجهد المطلوب لكي يصبح المجتمع قادرًا على تجديد نفسه واقتصاده كعملية فريدة ذاتية التعزيز. النمو المتزامن للقدرات الداخلية والخارجية ضروري لكل مرحلة. مساعدة الآخرين على رؤية وتطوير إمكاناتهم الخاصة - الإمكانات التي يمكن التعبير عنها كمساهمة نحو شيء أكبر من أنفسهم - تتعلق بالعمل الداخلي. ويتعلق أيضًا بتعزيز قدرتهم على الإدارة الذاتية بحيث تصبح أنشطتهم أكثر كفاءة واستراتيجية وذات مغزى من الناحية المنهجية.
مساعدة الأفراد على التعرف على الجوهر والإمكانات الفطرية للأنظمة البيولوجية التي يعيشون فيها هو جزء من العمل الخارجي. بمعنى آخر ، يتعلق الأمر بتعليم الناس طريقة لرؤية عالمهم كنظام حيوي ديناميكي حتى يتمكنوا من اتخاذ قرارات مفيدة في الواقع لكل من سيتأثر.
من خلال تحقيق التوازن بين العمل الداخلي والخارجي ، يمكن للمرء أن يتأكد من أنه بينما يتطور المرء ، فإنه يساهم أيضًا في صحة النظم الاجتماعية والبيئية من حوله ، مدركًا أن هذه الأنظمة هي أساس ثروة الفرد الحالية والمستقبلية. في الواقع ، يتطلب الوصول إلى إمكانات الفرد الكاملة كشخص فهم كيفية التعامل مع الأنظمة المعقدة. وبسبب هذا ، تم التأكيد على ارتباط تحقيق الذات وتحقيق النظام في استراتيجيتنا.