পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি
-
মডিউল ০১: পৰিচয়১.১ পাঠ-১: পুনৰুত্পাদনৰ প্ৰতি আগ্ৰহী?
-
১.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি কি?
-
১.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ নীতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
১.৩.১ নীতি ১: মূল প্ৰবাহ, যেনে শক্তি, তথ্য, সম্পদ, আৰু ধনৰ শক্তিশালী, ক্ৰছ-স্কেল প্ৰচলন বজাই ৰখা।
-
১.৩.২ নীতি ২: পুনৰুত্পাদনশীল আৰু স্থায়ী পুনৰ বিনিয়োগ
-
১.৩.৩ নীতি ৩ আৰু ৪: বিশ্বাসযোগ্য ইনপুট আৰু সুস্থ আউটপুট বজাই ৰখা
-
১.৩.৪ নীতি ৫: বিভিন্ন ধৰণৰ সংস্থাৰ মাজত ভাল ভাৰসাম্য বজাই ৰখা।
-
১.৩.৫ নীতি ৬: স্থিতিস্থাপকতা আৰু ফলপ্ৰসূতাৰ সুষম মিশ্ৰণ বজাই ৰখা।
-
১.৩.৬ নীতি ৭: পৰ্যাপ্ত বৈচিত্ৰ্য বজাই ৰখা
-
১.৩.৭ নীতি ৮: সকলোৰে ভাগ-বতৰা কৰা সহযোগিতামূলক সম্পৰ্ক আৰু নীতিক উৎসাহিত কৰা
-
১.৩.৮ নীতি ৯: ইতিবাচক কাৰ্য্যক উৎসাহিত কৰা আৰু জল্পনা-কল্পনা আৰু অত্যধিক বহিৰ্মুখী আচৰণক বাধা দিয়া
-
নীতি ১০: দক্ষ, নমনীয়, গোট শিক্ষণক উৎসাহিত কৰা
-
১.৩.১ নীতি ১: মূল প্ৰবাহ, যেনে শক্তি, তথ্য, সম্পদ, আৰু ধনৰ শক্তিশালী, ক্ৰছ-স্কেল প্ৰচলন বজাই ৰখা।
-
১.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ দিশত???????? ?????????
-
মডিউল-০২: বৃত্তৰ বাহিৰলৈ যাওক২.১ পাঠ-১: ৰৈখিক অৰ্থনীতিৰ পৰা বৃত্তাকাৰ অৰ্থনীতিলৈ
-
২.২ পাঠ-২: নেষ্টেড চিষ্টেম
-
২.৩ পাঠ-৩: পণ্যৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াৰ পৰা প্ৰক্ৰিয়াটোৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ালৈকে???????? ?????????
-
মডিউল-০৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ মানসিকতা পৰিৱৰ্তন৩.১ পাঠ-১: ব্যৱস্থাটোক ৰূপান্তৰিত কৰিবলৈ মানসিকতা সলনি কৰক???????? ?????????
-
৩.২ পাঠ-২: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?কৰিছে? to ?হোৱা????????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৩.৩ পাঠ-৩: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?অহমিকা? to ?আত্মা????????? ?????????|???????? ?????????
-
মডিউল ০৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ কাঠামো৪.১ পাঠ-১: আৰ্হিৰ স্তৰ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৪.২ পাঠ-২: এটা ব্যৱস্থা হিচাপে আৰ্হিৰ স্তৰসমূহ বুজা
-
৪.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ এক অনুশীলন বিকশিত কৰা???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৪.৪ পাঠ-৪: পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰা গুণগত বৃদ্ধিলৈ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????|???????? ?????????
-
মডিউল ০৫: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ সহযোগিতামূলক পদ্ধতি৫.১ পাঠ-১: পৰিৱেশ বিজ্ঞান আৰু পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি ১
-
৫.২ পাঠ-২: মানৱ উন্নয়নৰ অৰ্থনীতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৫.৩ পাঠ-৩: সমগ্ৰ অৰ্থনৈতিক উন্নয়নৰ পুনৰুত্পাদনশীল পদ্ধতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৫.৩.১ পৰম্পৰাগত অৰ্থনৈতিক বৃদ্ধিৰ সৈতে জড়িত বিপদ
-
৫.৩.২ সম্প্ৰদায়ৰ সম্পদ সৃষ্টিৰ বাবে এক পুনৰুত্পাদনশীল বিৱৰ্তন কৌশল
-
৫.৩.৩ স্থানৰ উৎসৰ পৰা সম্প্ৰদায়ৰ বুদ্ধিমত্তা বিকাশ কৰা: এটা তিনিটা পৰ্যায়ৰ কৌশল
-
৫.৩.৪ প্ৰথম পৰ্যায়: কৌশলগতভাৱে চিন্তা কৰা
-
৫.৩.৫ দ্বিতীয় পৰ্যায়: ব্যৱস্থাপনা পৰিবৰ্তন কৰা
-
৫.৩.৬ তৃতীয় পৰ্যায়: কৌশলগত পৰিকল্পনাৰ আৰ্হি আৰু ক্ষেত্ৰসমূহ প্ৰতিষ্ঠানিকৰণ
-
৫.৩.৭ পৰিৱৰ্তনসমূহ
-
৫.৩.১ পৰম্পৰাগত অৰ্থনৈতিক বৃদ্ধিৰ সৈতে জড়িত বিপদ
-
৫.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল সংস্কৃতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????|???????? ?????????
-
মডিউল ০৬: পুনৰুত্পাদনশীল বিনিয়োগ৬.১ পাঠ-১: ব্যৱসায়ৰ ভূমিকা???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৬.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল মনৰ পৰা বিনিয়োগ কৰা???????? ?????????
-
৬.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিত খাদ্য ব্যৱস্থাৰ বিনিয়োগ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????|???????? ?????????
-
উপসংহাৰ
??????????????? 102
৫.৩.৭ পৰিৱৰ্তনসমূহ
??? 24, 2024
এটা সম্প্ৰদায়ৰ অৰ্থনৈতিক বৃদ্ধিৰ ওপৰত কাম কৰাৰ সময়ত খণ্ডিতকৰণ ৰোধ কৰাৰ এটা কৌশল হ’ল ৰাষ্ট্ৰৰ পৰিৱৰ্তনৰ লগতে স্পষ্ট লক্ষ্যৰ ক্ষেত্ৰতো অগ্ৰগতিৰ মূল্যায়ন কৰা। যি সম্প্ৰদায়ে নিজৰ সামৰ্থ্য আৰু সামৰ্থ্য সম্প্ৰসাৰণ কৰি আছে, সেই সম্প্ৰদায়ে আভ্যন্তৰীণ ৰূপান্তৰৰ সন্মুখীন হ’ব, অধিক স্মাৰ্ট হ’ব আৰু প্ৰত্যাহ্বানমূলক আৰু দীৰ্ঘম্যাদী লক্ষ্যত উপনীত হ’বলৈ এক সংহত ব্যৱস্থা হিচাপে কাম কৰিবলৈ ভালদৰে সক্ষম হ’ব। যিকোনো সম্প্ৰদায়ে ইয়াৰ বাবে নিৰ্দিষ্ট কেইবাখনো ৰাজ্যৰ মাজেৰে যাব। তথাপিও কেইটামান সাধাৰণ আৰ্হি আছে:
- শৰীৰ হোৱা
এটা সম্প্ৰদায়ে নিজৰ বিশেষ বৈশিষ্ট্য আৰু বিশেষ সম্ভাৱনাক অৰ্থনৈতিক সম্ভাৱনাৰ উৎস হিচাপে আকোৱালি ল’বলৈ হ’লে নিজৰ স্থানৰ সজীৱ জ্ঞান গঢ়ি তুলিব লাগিব। তেতিয়া ই নিজকে সামগ্ৰিকভাৱে অনুভৱ কৰিব পাৰে, ইয়াৰ ফলত নিজৰ প্ৰাকৃতিক দৃশ্য, পৰিৱেশ, সংস্কৃতি আৰু কাহিনীৰ সৈতে সংযুক্ত আৰু প্ৰতিফলিত হোৱা এক জীৱিত বস্তু। ইয়াৰ ফলত এটা সম্প্ৰদায়ে গভীৰভাৱে শিপাই থকা আৰু প্ৰকৃত পৰিচয় লাভ কৰে যাৰ পৰা ই ভৱিষ্যতে সম্প্ৰসাৰণ কৰিব পাৰে।
- স্ব-সংগঠিত
এটা সম্প্ৰদায়ে এইখিনিতে ৰূপান্তৰ প্ৰক্ৰিয়াৰ বাঘজৰী ল’বলৈ আৰম্ভ কৰিব পাৰে কাৰণ ইয়াৰ সদস্যসকলে আত্মসচেতনতা আৰু এজেন্সীৰ পৰ্যাপ্ত স্তৰ লাভ কৰিছে। ব্যক্তিগত স্বাৰ্থ বা ব্যক্তিগত এজেণ্ডাৰ পৰিৱৰ্তে কোনবোৰ কাম হাতত ল’ব লাগে সেই সম্পৰ্কে সিদ্ধান্তসমূহ স্থানৰ আভ্যন্তৰীণ সম্পদ কেনেকৈ প্ৰকাশ আৰু বিকশিত কৰিব লাগে সেই চিন্তাৰ দ্বাৰা প্ৰভাৱিত হয়। সামূহিক বিকাশত সহায় কৰাৰ সপক্ষে নিজৰ সীমিত স্বাৰ্থক আঁতৰাই ৰাখিবলৈ মানুহক বুজাবলৈ নিজৰ ব্যক্তিগত বিকাশৰ প্ৰতি অহৰহ সমৰ্পণৰ প্ৰয়োজন। যেতিয়া মানুহে একেটা লক্ষ্যৰ বাবে একত্ৰিত হয় তেতিয়া অৱশ্যে সামূহিক ইচ্ছাশক্তিৰ বিকাশ অনিবাৰ্য।
- ক্ষেত্ৰ প্ৰজন্ম
এখন চহৰত শক্তি আৰু আত্মাৰ মাত্ৰাই চিন্তা আৰু আচৰণত প্ৰভাৱ পেলায়, যিয়ে পাছলৈ মানুহে নিজৰ স্থান কেনেকৈ দখল কৰে তাৰ ওপৰত প্ৰভাৱ পেলায়। ই সজীৱ আৰু উত্থানশীল বা হতাশ আৰু হতাশ হ’ব পাৰে। পুনৰুত্পাদন প্ৰক্ৰিয়াৰ দীৰ্ঘম্যাদী ফলপ্ৰসূতা নিৰ্ভৰ কৰে এনে এক শক্তি ক্ষেত্ৰ সৃষ্টিৰ ওপৰত যিয়ে ব্যক্তিসকলক পৰিৱৰ্তনক আকোৱালি ল’বলৈ আৰু বিচাৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে কাৰণ ই এই কঠিন কিন্তু সন্তোষজনক প্ৰচেষ্টাৰ প্ৰতি তেওঁলোকৰ মালিকীস্বত্ব আৰু সমৰ্পণক সমৰ্থন কৰে। এখন সমাজে নিজৰ সদস্যসকলৰ মাজত সহযোগিতা আৰু প্ৰান্তিককৰণ বজাই ৰাখিবলৈ প্ৰয়োজনীয় শক্তিৰ মানদণ্ড অহৰহ পুনৰুত্পাদন কৰিবলৈ শিকিব লাগিব কাৰণ শক্তিৰ ক্ষেত্ৰসমূহৰ সময়ৰ লগে লগে ভাঙি পৰা বা অৱনতি ঘটাৰ প্ৰৱণতা থাকে।