Рэгенератыўная эканоміка
-
Модуль 01: Уводзіны1.1 Урок-1: зацікаўлены ў рэгенерацыі?
-
1.2 Урок 2: Што такое аднаўленчая эканоміка?
-
1.3 Урок-3: Прынцыпы аднаўленчай эканомікі9 Тэмы
-
1.3.1 Прынцып 1: Падтрымлівайце моцную міжмаштабную цыркуляцыю ключавых патокаў, такіх як энергія, інфармацыя, рэсурсы і грошы.
-
1.3.2 Прынцып 2: Рэгенератыўныя і ўстойлівыя рэінвестыцыі
-
1.3.3 Прынцыпы 3 і 4: Падтрымлівайце надзейныя ўводы і здаровыя выхады
-
1.3.4 Прынцып 5: Падтрымлівайце добры баланс паміж рознымі тыпамі арганізацый.
-
1.3.5 Прынцып 6: Падтрымлівайце збалансаванае спалучэнне ўстойлівасці і эфектыўнасці.
-
1.3.6 Прынцып 7: Падтрымлівайце дастатковую разнастайнасць
-
1.3.7 Прынцып 8: Заахвочвайце адносіны супрацоўніцтва і прынцыпы, якія падзяляюць усе
-
1.3.8 Прынцып 9: Заахвочвайце пазітыўныя дзеянні і абмяжоўвайце спекулятыўныя і празмерна экстравертныя паводзіны
-
Прынцып 10: Заахвочвайце эфектыўнае, гнуткае групавое навучанне
-
1.3.1 Прынцып 1: Падтрымлівайце моцную міжмаштабную цыркуляцыю ключавых патокаў, такіх як энергія, інфармацыя, рэсурсы і грошы.
-
1.4 Урок-4: На шляху да рэгенератыўнай эканомікі1 Віктарына
-
Модуль-02: Выйсці за межы кругоў2.1 Урок-1: ад лінейнай да кругавой эканомікі
-
2.2 Урок-2: Укладзеная сістэма
-
2.3 Урок-3: ад канцэнтрацыі ўвагі на прадукце да канцэнтрацыі ўвагі на працэсе1 Віктарына
-
Модуль-03: Змена мыслення рэгенератыўнай эканомікі3.1 Урок-1: Змена мыслення для трансфармацыі сістэмы1 Тэма
-
3.2 Lesson-2: Shift Mindset: “Doing” to “Being”2 Тэмы
-
3.3 Lesson-3: Shift Mindset: “Ego” to “Soul”1 Тэма|1 Віктарына
-
Модуль 04: Структура рэгенератыўнай эканомікі4.1 Урок-1: Узроўні парадыгмы6 Тэмы
-
4.2 Урок-2: Разуменне ўзроўняў парадыгмы як сістэмы
-
4.3 Урок-3: Развіццё практыкі рэгенератыўнай эканомікі5 Тэмы
-
4.4 Урок-4: ад колькаснага росту да якаснага росту2 Тэмы|1 Віктарына
-
Модуль 05: Сумесны падыход да аднаўленчай эканомікі5.1 Урок-1: Экалогія і аднаўляльная эканоміка 1
-
5.2 Урок-2: Эканоміка чалавечага развіцця9 Тэмы
-
5.3 Урок-3: Рэгенератыўны падыход да агульнага эканамічнага развіцця7 Тэмы
-
5.3.1 Рызыкі, звязаныя з традыцыйным эканамічным ростам
-
5.3.2 Рэгенератыўная эвалюцыйная стратэгія стварэння дабрабыту супольнасці
-
5.3.3 Развіццё выведкі супольнасці з месцаў: трохфазная стратэгія
-
5.3.4 Фаза першая: Стратэгічнае мысленне
-
5.3.5 Фаза другая: Змена сістэм
-
5.3.6 Трэцяя фаза: інстытуцыяналізацыя мадэляў і палёў стратэгічнага планавання
-
5.3.7 Змены
-
5.3.1 Рызыкі, звязаныя з традыцыйным эканамічным ростам
-
5.4 Урок-4: Рэгенератыўная культура3 Тэмы|1 Віктарына
-
Модуль 06: Аднаўленчыя інвестыцыі6.1 Урок-1: Роля бізнесу2 Тэмы
-
6.2 Урок-2: Інвеставанне з рэгенератыўнага розуму1 Тэма
-
6.3 Урок-3: Харчовая сістэма Інвестыцыі ў аднаўленчую эканоміку4 Тэмы|1 Віктарына
-
Заключэнне
Удзельнікі 102
4.1.5 Рэгенератыўная праца
Чэрвень 20, 2025
Парадыгма адноўленага жыцця была вядомая карэнным народам на працягу ўсяго пісьмовага часу, але яна толькі нядаўна была адкрыта ў індустрыяльных краінах, што робіць яе незнаёмай для большасці людзей. У большасці сучасных грамадстваў сучасныя мадэлі мыслення, якія фармаваліся і падтрымліваліся стагоддзямі, маюць тэндэнцыю даць разрознены і абстрактны погляд на жыццёвыя працэсы. Неабходна развучыць гэтыя глыбока ўкаранёныя шаблоны, каб мець зусім новае ўспрыманне свету як жывой рэальнасці.
In order to get into the regenerate life paradigm freely and then uphold its integrity as one applies it to work, it needs work to evolve one’s ideas and practices. How can one tell if they are operating at regeneration level? The principles that control living systems provide a useful response to this query. Regeneration is a characteristic of living systems that can only take place in an environment that is dynamically evolving. In order for humans and their institutions to achieve the status of the regenerate life paradigm, they must have a similar trend of dynamism, change, and intricacy in their thought processes. The following initial principles of living systems can all be applied to assist make sure the mind is functioning at the proper level, according to our research.