???? ?? ???? ????

পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি

0% ????????
????????/???????? ????
  1. মডিউল ০১: পৰিচয়
    ১.১ পাঠ-১: পুনৰুত্পাদনৰ প্ৰতি আগ্ৰহী?
  2. ১.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি কি?
  3. ১.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ নীতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  4. ১.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ দিশত
    ???????? ?????????
  5. মডিউল-০২: বৃত্তৰ বাহিৰলৈ যাওক
    ২.১ পাঠ-১: ৰৈখিক অৰ্থনীতিৰ পৰা বৃত্তাকাৰ অৰ্থনীতিলৈ
  6. ২.২ পাঠ-২: নেষ্টেড চিষ্টেম
  7. ২.৩ পাঠ-৩: পণ্যৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াৰ পৰা প্ৰক্ৰিয়াটোৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ালৈকে
    ???????? ?????????
  8. মডিউল-০৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ মানসিকতা পৰিৱৰ্তন
    ৩.১ পাঠ-১: ব্যৱস্থাটোক ৰূপান্তৰিত কৰিবলৈ মানসিকতা সলনি কৰক
    ???????? ?????????
  9. ৩.২ পাঠ-২: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?কৰিছে? to ?হোৱা?
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  10. ৩.৩ পাঠ-৩: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?অহমিকা? to ?আত্মা?
    ???????? ?????????
    |
    ???????? ?????????
  11. মডিউল ০৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ কাঠামো
    ৪.১ পাঠ-১: আৰ্হিৰ স্তৰ
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  12. ৪.২ পাঠ-২: এটা ব্যৱস্থা হিচাপে আৰ্হিৰ স্তৰসমূহ বুজা
  13. ৪.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ এক অনুশীলন বিকশিত কৰা
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  14. ৪.৪ পাঠ-৪: পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰা গুণগত বৃদ্ধিলৈ
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
    |
    ???????? ?????????
  15. মডিউল ০৫: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ সহযোগিতামূলক পদ্ধতি
    ৫.১ পাঠ-১: পৰিৱেশ বিজ্ঞান আৰু পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি ১
  16. ৫.২ পাঠ-২: মানৱ উন্নয়নৰ অৰ্থনীতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  17. ৫.৩ পাঠ-৩: সমগ্ৰ অৰ্থনৈতিক উন্নয়নৰ পুনৰুত্পাদনশীল পদ্ধতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  18. ৫.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল সংস্কৃতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
    |
    ???????? ?????????
  19. মডিউল ০৬: পুনৰুত্পাদনশীল বিনিয়োগ
    ৬.১ পাঠ-১: ব্যৱসায়ৰ ভূমিকা
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  20. ৬.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল মনৰ পৰা বিনিয়োগ কৰা
    ???????? ?????????
  21. ৬.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিত খাদ্য ব্যৱস্থাৰ বিনিয়োগ
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
    |
    ???????? ?????????
  22. উপসংহাৰ
??? 6 ? 22
?? ????????

২.২ পাঠ-২: নেষ্টেড চিষ্টেম

??? 26, 2024

চক্ৰীয় অৰ্থনীতিৰ মতে আমি ব্যৱস্থাগত মানসিকতা গ্ৰহণ কৰিব লাগিব: “Think in’systems. মুঠ আৰু টুকুৰাৰ মাজৰ পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ লগতে সমগ্ৰতাৰ ভিতৰত বিভিন্ন উপাদানে ইজনে সিজনক কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰে সেই বিষয়ে বুজাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। উপাদানসমূহক তেওঁলোকৰ সামাজিক, পৰিৱেশ, আৰু আন্তঃগাঁথনি পৰিৱেশৰ প্ৰতি সন্মান জনাই লক্ষ্য কৰা হয়।

ডোনাট ইকনমিক মডেলৰ লক্ষ্য হৈছে সামাজিক ন্যায় আৰু পৰিৱেশ ব্যৱস্থাৰ বাধা আৰু সীমা অনুসৰি সমাজৰ উৎপাদন আৰু বাসস্থানৰ পুনৰ্গঠন। আমি সুধিব পাৰো: এই ব্যৱস্থাগত কৌশলসমূহ আমি অধিক নিবিড়ভাৱে চালে সুস্থিৰ নে গতিশীল। ইহঁত আমাৰ বাহিৰত বা আমাৰ চাৰিওফালে স্থিৰ গঠন হিচাপে থাকিব পাৰে, আৰু ইহঁত যোৱালৈকে ইয়াক বুজি পোৱা আৰু যত্ন লোৱাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। কেইবাটাও ব্যৱস্থা একেলগে আহিব পাৰে বা একেলগে কাম কৰিব লাগে যদিহে আমি ইয়াক সংহত দিশ বুলি বিবেচনা কৰোঁ। ব্যৱস্থাসমূহ ইয়াৰ উপাদানসমূহৰ যোগফলৰ বিপৰীতে পূৰ্ণ আৰু গতিশীলভাৱে সজীৱ হৈ পৰে যেতিয়া আমি মানুহ হিচাপে ইহঁতক সম্পূৰ্ণ জীৱ হিচাপে চিনি পোৱাৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰো। এটা সামগ্ৰিক মূলতঃ মাত্ৰ এটা একক সত্তা য’ত সকলো ধৰণৰ শক্তি আৰু প্ৰক্ৰিয়া সংঘটিত হৈ আছে; ইয়াৰ উপাদানসমূহৰ যোগফল বা ইহঁতৰ মাজৰ পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ পৰিণতি নহয়.

পূৰ্বে উল্লেখ কৰা গ্ৰাফসমূহে আমাক দেখুৱাইছে যে ব্যৱস্থাসমূহৰ ওপৰত দুটা ভিন্ন দৃষ্টিভংগী আৰু ইয়াৰ সৈতে সম্পৰ্ক কেনেকৈ পৃথক। প্ৰথমটোত, ব্যৱসায় এটা ব্যৱসায়িক ব্যৱস্থা আৰু ইয়াৰ কাৰ্য্যকলাপৰ ডিজাইন কৰাৰ সময়ত লক্ষ্য ৰাখিব লগা অংশ হিচাপে বিভিন্ন ব্যৱস্থাৰ উপাদানসমূহক “সংহতি” কৰাৰ মাজত থাকে। দ্য... দ্বিতীয়তে কোনো বস্তু একেলগে অহা নাই বুলি চিত্ৰিত কৰা হৈছে; বৰঞ্চ ই প্ৰদৰ্শন কৰে যে কোম্পানীটো কেনেকৈ এটা বৃহত্তৰ ব্যৱস্থাৰ অংশ য'ত লাইভ গতিশীলতা সংঘটিত হয়। ই জীৱনৰ ওপৰত এক w-সামগ্ৰিক দৃষ্টিভংগী প্ৰদান কৰে। পৰিৱেশ তন্ত্ৰ কি আৰু ই কেনেকৈ কাম কৰে সেই বিষয়ে আমাৰ বুজাবুজি উন্নত কৰাৰ বাবে স্তৰযুক্ত ব্যৱস্থাৰ ধাৰণাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। আমি শেহতীয়াকৈ ব্যৱস্থাগত দৃষ্টিভংগী আৰু প্ৰভাৱৰ বিষয়ে যি আৱিষ্কাৰ কৰিলোঁ তাৰ ভিত্তিত তলত দিয়া প্ৰশ্নবোৰে আমাক আমাৰ প্ৰতিফলনক কেন্দ্ৰীভূত কৰাত সহায় কৰিব পাৰে:

  1. ব্যৱসায়ৰ মালিক, কৰ্পৰেট সিদ্ধান্ত গ্ৰহণকাৰী, আৰু বিনিয়োগকাৰী হিচাপে নেষ্টেড চিষ্টেমৰ পদ্ধতিৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি কাম কৰাৰ পদ্ধতিক প্ৰসাৰিত কৰিবলৈ আমাৰ পৰা কি আশা কৰা হ’ব?
  2. ইয়াৰ ফলত কোম্পানীটোৰ কাৰ্য্যকৰী পৰ্যায়ত বৃত্তাকাৰ পদ্ধতিসমূহ কেনেকৈ উন্নত হ’ব পাৰে? তেনে কৰিলে আমি উৎপাদক হিচাপে ব্যৱসায় কৰা স্থানটো কেনেকৈ সলনি কৰিব পাৰিম?
  3. তেনে কৰিলে আমাৰ ব্যৱসায়সমূহে স্বাস্থ্য আৰু ধনৰ বাবে যিবোৰ ব্যৱস্থাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে, সেইবোৰত কেনে প্ৰভাৱ পৰিব, আৰু ইয়াৰ কি সুবিধা হ’ব?
  4. তেতিয়া ই কি নতুন ধৰণেৰে আমাক অৰ্থনৈতিক গতিশীলতাক বুজিবলৈ সক্ষম কৰিব?

যদিও কিছুমান চহৰ আৰু উদ্যোগত নিয়োগৰ বিষয়ে পুনৰ চিন্তা কৰিবলৈ বৃত্তাকাৰ অৰ্থনীতি গ্ৰহণ কৰা হয় আৰু ব্যৱহাৰ কৰা হয়, তথাপিও তেওঁলোকৰ মনোযোগ সম্ভৱতঃ সমস্যাটো য’ত আছে তাতেই আছে। এফালে বৃত্তাকাৰ অৰ্থনীতি আৰ্হিই আমাৰ অৰ্থনৈতিক গতিশীলতাক প্ৰভাৱিত কৰাৰ ক্ষমতা আৰু জীৱন্ত ব্যৱস্থাত অৰিহণা যোগোৱাৰ ক্ষমতাক সীমিত কৰি ৰাখে, মূলতঃ সামগ্ৰী উৎপাদন, বিতৰণ আৰু ব্যৱহাৰৰ শৃংখলত মনোনিৱেশ কৰি। আনহাতে ৰাৱৰ্থৰ এই দৃষ্টিভংগীয়ে অলপ দূৰলৈ গৈ আমাক বিশ্বাস কৰিবলৈ বাধ্য কৰে যে এইটো একমাত্ৰিক বা দ্বিমাত্ৰিক বিষয় নহয়, বহুমাত্ৰিক বিষয়। তথাপিও মানৱকেন্দ্ৰিক দৃষ্টিভংগীয়ে বহুমাত্ৰিক দৃষ্টিভংগীৰ পৰিসৰ সীমিত কৰি ৰাখিছে। কেৱল জাবৰ আঁতৰোৱা আৰু প্ৰাকৃতিক ব্যৱস্থা সংৰক্ষণ বা পুনৰ নিৰ্মাণ কৰাতকৈও অধিক লক্ষ্য। তথাপিও পুনৰুত্পাদনৰ কথা বিবেচনা কৰিলেও মেকআৰ্থাৰ আৰু ৰাৱৰ্থৰ দুটা নিৰ্দিষ্ট পদ্ধতিয়ে এতিয়াও গ্ৰেপ্তাৰ বিকাৰৰ আৰ্হিৰ অংশস্বৰূপ অনুমান আৰু ধাৰণাসমূহৰ ওপৰত আধাৰিত। ৰিজেনেৰেট লাইফ পেৰাডাইমলৈ সলনি হ’বলৈ হ’লে আমি কি কৰিব লাগিব?

এই দুটা উপাদানক চিনাক্ত কৰিলেহে আমি এনে এক নতুন চিন্তাধাৰাৰ খচৰা প্ৰস্তুত কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিব পাৰো যিয়ে আমাক ব্যৱস্থাটোৰ অতি স্বকীয়তাৰ পৰাই সঁচাকৈয়ে উদ্ভাৱন কৰিবলৈ অনুমতি দিব আৰু ফলস্বৰূপে, পুনৰুত্পাদনশীল প্ৰক্ৰিয়াৰ জৰিয়তে সঁচাকৈয়ে অৱদান আগবঢ়াব পৰাকৈ আমাৰ কামৰ ডিজাইন কৰিব। ১) আমাৰ উৎপাদন-গ্ৰাহক কাৰ্য্যকলাপৰ অংশ হিচাপে আমি শেষত হোৱা লোকচান বন্ধ কৰাৰ বাহিৰলৈ যোৱা; আৰু ২) এটা খণ্ডিত পদ্ধতিৰ পৰা ব্যৱস্থাসমূহ বুজিবলৈ w-সামগ্ৰিক পদ্ধতিলৈ স্থানান্তৰিত কৰাৰ প্ৰয়োজনীয়তা।

এই অন্তৰ্দৃষ্টিসমূহে আমি, এটা কোম্পানী হিচাপে, পৰিৱৰ্তনৰ প্ৰতি কেনেদৰে আগবাঢ়িছো, তাৰ ওপৰত গভীৰ প্ৰভাৱ পেলাইছে। আমি বুজিলোঁ যে, উচ্চ পৰ্যায়ৰ লক্ষ্যসমূহ সম্পন্ন কৰিবলৈ হ’লে আমি সমস্যা সমাধানৰ পদ্ধতি সলনি কৰিব লাগিব আৰু বৃদ্ধি পোৱা উন্নতিৰ বাহিৰলৈ যোৱা সতেজ পদ্ধতি ৰূপায়ণ কৰিব লাগিব।

আমি কেৱল ক্ষতিপূৰণ হ্ৰাস বা নিষ্ক্ৰিয় কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছো, অৰ্থাৎ আমি গ্ৰেপ্তাৰ কৰা বিকাৰৰ স্তৰত পৰিৱৰ্তন হ’বলৈ আকাংক্ষা কৰিছো, আমি এটা কাৰখানাত কেনেকৈ কাম কৰোঁ তাক পুনৰ ডিজাইন কৰি আমি সৃষ্টি কৰা সামগ্ৰী বা সেৱাসমূহ এতিয়াও প্ৰদান কৰিবলৈ, মানসম্পন্ন সামগ্ৰীৰ উৎস বিচাৰি, সামগ্ৰীসমূহ বিকশিত কৰি বেছি দিন জীয়াই থাকিবলৈ ইত্যাদি ইত্যাদি। তথাপিও যদি আমি উচ্চ লক্ষ্য ৰাখোঁ আৰু বিগ নেচাৰেল চিষ্টেমৰ ভিতৰত সকলোবোৰ কেনেকৈ বাহৰ সৃষ্টি কৰা হৈছে তাক আমি কেনেকৈ অনুভৱ কৰো, সেইটো আমূলভাৱে সলনি কৰোঁ, তেন্তে আমি নতুন অৰ্থনৈতিক আৰ্হি আৱিষ্কাৰ কৰিব পাৰো যিবোৰ প্ৰকৃততে অৰিহণা যোগায় জীৱনৰ নবীকৰণ। ইয়াৰ পৰা দৃষ্টিভংগীৰ পৰিৱৰ্তন হোৱাৰ কথা অনুমান কৰিব পাৰি: আমি উৎপাদন কৰিব বিচৰা সামগ্ৰীবোৰত মনোনিৱেশ নকৰি আমি জীৱন বৃদ্ধিৰ প্ৰক্ৰিয়াটোতে মনোনিৱেশ কৰা উচিত।

আঁসোৱাহ: বিষয়বস্তু সুৰক্ষিত!
as