Vemos que puede que hables otro idioma. ¿Quieres cambiar a...?:
en_US
en_US
es_ES
eu
ca
gl_ES
fr_FR
pt_PT
de_DE
it_IT
af
am
arg
ar
ary
as
azb
az
bel
bn_BD
bg_BG
bo
bs_BA
ceb
cs_CZ
cy
ru_RU
zh_CN
hi_IN
Cerrar y no cambiar idioma
???? ?? ???? ????

পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি

0% ????????
????????/???????? ????
  1. মডিউল ০১: পৰিচয়
    ১.১ পাঠ-১: পুনৰুত্পাদনৰ প্ৰতি আগ্ৰহী?
  2. ১.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি কি?
  3. ১.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ নীতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  4. ১.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ দিশত
    ???????? ?????????
  5. মডিউল-০২: বৃত্তৰ বাহিৰলৈ যাওক
    ২.১ পাঠ-১: ৰৈখিক অৰ্থনীতিৰ পৰা বৃত্তাকাৰ অৰ্থনীতিলৈ
  6. ২.২ পাঠ-২: নেষ্টেড চিষ্টেম
  7. ২.৩ পাঠ-৩: পণ্যৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াৰ পৰা প্ৰক্ৰিয়াটোৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ালৈকে
    ???????? ?????????
  8. মডিউল-০৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ মানসিকতা পৰিৱৰ্তন
    ৩.১ পাঠ-১: ব্যৱস্থাটোক ৰূপান্তৰিত কৰিবলৈ মানসিকতা সলনি কৰক
    ???????? ?????????
  9. ৩.২ পাঠ-২: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?কৰিছে? to ?হোৱা?
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  10. ৩.৩ পাঠ-৩: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?অহমিকা? to ?আত্মা?
    ???????? ?????????
    |
    ???????? ?????????
  11. মডিউল ০৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ কাঠামো
    ৪.১ পাঠ-১: আৰ্হিৰ স্তৰ
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  12. ৪.২ পাঠ-২: এটা ব্যৱস্থা হিচাপে আৰ্হিৰ স্তৰসমূহ বুজা
  13. ৪.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ এক অনুশীলন বিকশিত কৰা
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  14. ৪.৪ পাঠ-৪: পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰা গুণগত বৃদ্ধিলৈ
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
    |
    ???????? ?????????
  15. মডিউল ০৫: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ সহযোগিতামূলক পদ্ধতি
    ৫.১ পাঠ-১: পৰিৱেশ বিজ্ঞান আৰু পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি ১
  16. ৫.২ পাঠ-২: মানৱ উন্নয়নৰ অৰ্থনীতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  17. ৫.৩ পাঠ-৩: সমগ্ৰ অৰ্থনৈতিক উন্নয়নৰ পুনৰুত্পাদনশীল পদ্ধতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  18. ৫.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল সংস্কৃতি
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
    |
    ???????? ?????????
  19. মডিউল ০৬: পুনৰুত্পাদনশীল বিনিয়োগ
    ৬.১ পাঠ-১: ব্যৱসায়ৰ ভূমিকা
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
  20. ৬.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল মনৰ পৰা বিনিয়োগ কৰা
    ???????? ?????????
  21. ৬.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিত খাদ্য ব্যৱস্থাৰ বিনিয়োগ
    ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
    |
    ???????? ?????????
  22. উপসংহাৰ
??? 14 ? 22
?? ????????

৪.৪ পাঠ-৪: পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰা গুণগত বৃদ্ধিলৈ

??? 10, 2025

আমি বহুদিনৰ পৰাই বুজি পাই আহিছো যে অৰ্থনীতিৰ বিকাশ আৰু প্ৰদৰ্শন পৰিমাণগত (বিত্তীয়)ভাৱে জুখিলে, যেনে মুঠ ঘৰুৱা উৎপাদনে ক্ষতিকাৰক বিকৃতিৰ সৃষ্টি কৰে আৰু ভুল অগ্ৰাধিকাৰক প্ৰথম স্থানত ৰাখে। লিমিটছ টু গ্ৰ’থে ১৯৭২ চনত সীমিত পৃথিৱীত জনসংখ্যা বৃদ্ধি আৰু সম্পদৰ অভাৱৰ বিপদৰ বিষয়ে এক ভয়াৱহ পৰিৱেশ সতৰ্কবাণী জাৰি কৰিছিল। শেহতীয়া গৱেষণাৰ পৰা দেখা গৈছে যে আমি বৰ্তমান অধ্যয়নৰ লেখকসকলে সকীয়াই দিয়া “সাধাৰণতে ব্যৱসায়”ৰ পতনৰ পৰিস্থিতি দেখাৰ অত্যন্ত ওচৰত আছো, যদিও কৰা কিছুমান পূৰ্বাভাস গ্ৰহ ব্যৱস্থাটোৰ অবিশ্বাস্য স্থিতিস্থাপকতাৰ বাবে পিছুৱাই দিয়া হৈছিল। ৩০ বছৰৰ পিছত বৃদ্ধিৰ সীমা আপডেট কৰা হৈছিল আৰু ইয়াৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হৈছিল:

?বহনক্ষমতাৰ অৰ্থ শূন্য বৃদ্ধি নহয়। বৰঞ্চ এখন বহনক্ষম সমাজে শাৰীৰিক সম্প্ৰসাৰণৰ প্ৰতি নহয়, গুণগত বিকাশৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হ’ব। ই বস্তুগত বৃদ্ধিক চিৰন্তন আদেশ হিচাপে নহয়, বিবেচিত আহিলা হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰিব। [?] ই বৃদ্ধিৰ প্ৰকাৰ আৰু বৃদ্ধিৰ উদ্দেশ্যৰ মাজত বৈষম্য কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিব। ই সুধিব যে বৃদ্ধিটো কিহৰ বাবে, আৰু কোনে লাভৱান হ'ব, আৰু ইয়াৰ বাবে কিমান খৰচ হ'ব, আৰু ই কিমান দিনলৈ চলিব, আৰু বৃদ্ধিটোক পৃথিৱীৰ উৎস আৰু ডুব যোৱা ঠাইবোৰে গ্ৰহণ কৰিব পাৰিবনে?- Meadows, Meadows & Randers (২০০৫: ২২)

আমাক যি লাগে সেয়া হ’ল জৈৱিক ব্যৱস্থাৰ প্ৰাৰম্ভিক (কিশোৰ) পৰ্যায়বোৰে পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ অনুকূল হোৱাৰ বিপৰীতে পিছৰ (পৰিপক্ক) পৰ্যায়বোৰে পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰিৱৰ্তে গুণগত বৃদ্ধি (ৰূপান্তৰ)ৰ অনুকূল, সেই বিষয়ে অধিক অত্যাধুনিক বুজাবুজি।

?এনে লাগে যেন আমাৰ মূল প্ৰত্যাহ্বান হৈছে সীমাহীন বৃদ্ধিৰ ধাৰণাটোৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি গঢ়ি উঠা অৰ্থনৈতিক ব্যৱস্থাৰ পৰা পৰিৱেশগতভাৱে বহনক্ষম আৰু সামাজিকভাৱে ন্যায়সংগত দুয়োটা ব্যৱস্থালৈ কেনেকৈ স্থানান্তৰিত হ'ব পাৰি। ?বৃদ্ধি নাই? উত্তৰ নহয়। বৃদ্ধি সকলো জীৱনৰ এক কেন্দ্ৰীয় বৈশিষ্ট্য; যিখন সমাজ বা অৰ্থনীতিৰ বৃদ্ধি নহয়, সেইখন সোনকালে বা পিছত মৃত্যুমুখত পৰিব। প্ৰকৃতিৰ বৃদ্ধি অৱশ্যে ৰৈখিক আৰু সীমাহীন নহয়। জীৱৰ কিছুমান অংশ বা পৰিৱেশ তন্ত্ৰ বৃদ্ধি হোৱাৰ সময়ত আন কিছুমানে হ্ৰাস পায়, ইয়াৰ উপাদানসমূহ মুক্ত আৰু পুনঃব্যৱহাৰ কৰে যিবোৰ নতুন বৃদ্ধিৰ বাবে সম্পদ হৈ পৰে।? ? ফ্ৰিটজফ কাপ্ৰা আৰু হেজেল হেণ্ডাৰচন (২০১৩: ৪)

জীৱ, পৰিৱেশ তন্ত্ৰ, সম্প্ৰদায়, আৰু অৰ্থনীতিৰ দৰে জটিল ব্যৱস্থাৰ প্ৰকৃতি আমি বুজিব নোৱাৰো যদিহে আমি সেইবোৰক একান্তভাৱে পৰিমাণগতভাৱে ব্যাখ্যা কৰোঁ, কেপ্ৰা আৰু হেণ্ডাৰছনে গুণগত বৃদ্ধিৰ ওপৰত তেওঁলোকৰ যৌথ প্ৰবন্ধত দাবী কৰে। বৈশিষ্ট্যসমূহৰ পৰিমাণ নিৰ্ণয় নকৰি মানচিত্ৰ নিৰ্মাণৰ প্ৰয়োজনীয়তা এই কথাটোৰ পৰাই উদ্ভৱ হয় যে “গুণসমূহ পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ কাৰ্য্যকলাপ আৰু আৰ্হিৰ পৰা বিকশিত হয়” (ibid: 7)। পৰিৱেশবিদ আৰু অৰ্থনীতিবিদসকলে বৃদ্ধি আৰু বিকাশৰ ধাৰণাক কেনেকৈ ব্যাখ্যা কৰে তাৰ মাজত বহুতো সাদৃশ্য আছে। সঘনাই বিশুদ্ধ পৰিমাণগত পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰা অৰ্থনীতিবিদসকলৰ বিপৰীতে পৰিৱেশবিদ আৰু জীৱবিজ্ঞানীসকলে বৃদ্ধি আৰু বিকাশ দুয়োটাৰে গুণগত আৰু পৰিমাণগত উপাদানৰ মাজত পাৰ্থক্য কেনেকৈ কৰিব পাৰি সেই কথা বুজি পায়।

পৰিৱেশ তন্ত্ৰত লেহেমীয়া বৃদ্ধি আৰু পৰিপক্কতাৰ পৰ্যায়ৰ “উত্তৰাধিকাৰ”ই “অগ্ৰণী পৰিৱেশ তন্ত্ৰৰ” দ্ৰুত সম্প্ৰসাৰণ পৰ্যায়ৰ ঠাই লয়। বয়স বঢ়াৰ লগে লগে জীৱিত ব্যৱস্থাবোৰ পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰা গুণগত বৃদ্ধিলৈ পৰিৱৰ্তিত হয়। ঘাতীয় বক্ৰৰ বিপৰীতে লজিষ্টিক বক্ৰই জীৱনৰ বৃদ্ধিৰ ধৰণ নিয়ন্ত্ৰণ কৰে। কেন্সাৰ কোষ, যিয়ে শেষত নিজৰ গৃহস্থক হত্যা কৰে, হৈছে এক প্ৰকাৰৰ জীৱিত ব্যৱস্থা যাৰ পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ বিপৰীত। নিয়ন্ত্ৰণহীন পৰিমাণগত বৃদ্ধি অৰ্থনীতি আৰু জৈৱ ব্যৱস্থাৰ বাবে ক্ষতিকাৰক। ইয়াৰ বিপৰীতে গুণগত বৃদ্ধি “যদি ইয়াত সম্প্ৰসাৰণ, অৱনতি আৰু পুনঃব্যৱহাৰৰ মাজত গতিশীল ভাৰসাম্য অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়, আৰু যদি ইয়াত শিক্ষণ আৰু পৰিপক্কতাৰ ক্ষেত্ৰতো বিকাশ থাকে তেন্তে স্থায়ী হ’ব পাৰে”।

ইহঁতৰ প্ৰভাৱৰ বিষয়ে গভীৰ আৰ্থ-পাৰিপাৰ্শ্বিক বুজাবুজিয়ে ভাল বৃদ্ধি আৰু বেয়া বৃদ্ধিৰ মাজৰ পাৰ্থক্য স্পষ্ট কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। ভাল বৃদ্ধিৰ সংজ্ঞা হ’ল অধিক বিকাশ ফলপ্ৰসূ উৎপাদন প্ৰক্ৰিয়া আৰু সেৱা যিয়ে নবীকৰণযোগ্য শক্তি, শূন্য নিৰ্গমন, চলি থকা সম্পদ পুনঃব্যৱহাৰ, আৰু পৰিৱেশ তন্ত্ৰ পুনৰুদ্ধাৰৰ সৈতে জড়িত খৰচ সম্পূৰ্ণৰূপে আভ্যন্তৰীণ কৰে। বেয়া বৃদ্ধিয়ে পৃথিৱীৰ পৰিৱেশ-সামাজিক ব্যৱস্থাৰ অৱক্ষয়ৰ সৈতে জড়িত সামাজিক আৰু পৰিৱেশগত খৰচক বাহ্যিক কৰি তোলে। কেপ্ৰা আৰু হেণ্ডাৰছনৰ মতে, পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰা গুণগত বৃদ্ধিলৈ পৰিৱৰ্তনে জাতিসমূহক পৰিৱেশগত অভাৱনীয়তাৰ পৰা পৰিৱেশগত বহনক্ষমতালৈ পৰিৱৰ্তন হোৱাৰ লগতে নিবনুৱা, অভাৱ আৰু আৱৰ্জনা আদিৰ পৰা মূল্যৱান আৰু সন্মানীয় চাকৰি সৃষ্টিলৈ পৰিৱৰ্তন কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।

আঁসোৱাহ: বিষয়বস্তু সুৰক্ষিত!
as