পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি
-
মডিউল ০১: পৰিচয়১.১ পাঠ-১: পুনৰুত্পাদনৰ প্ৰতি আগ্ৰহী?
-
১.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি কি?
-
১.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ নীতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
১.৩.১ নীতি ১: মূল প্ৰবাহ, যেনে শক্তি, তথ্য, সম্পদ, আৰু ধনৰ শক্তিশালী, ক্ৰছ-স্কেল প্ৰচলন বজাই ৰখা।
-
১.৩.২ নীতি ২: পুনৰুত্পাদনশীল আৰু স্থায়ী পুনৰ বিনিয়োগ
-
১.৩.৩ নীতি ৩ আৰু ৪: বিশ্বাসযোগ্য ইনপুট আৰু সুস্থ আউটপুট বজাই ৰখা
-
১.৩.৪ নীতি ৫: বিভিন্ন ধৰণৰ সংস্থাৰ মাজত ভাল ভাৰসাম্য বজাই ৰখা।
-
১.৩.৫ নীতি ৬: স্থিতিস্থাপকতা আৰু ফলপ্ৰসূতাৰ সুষম মিশ্ৰণ বজাই ৰখা।
-
১.৩.৬ নীতি ৭: পৰ্যাপ্ত বৈচিত্ৰ্য বজাই ৰখা
-
১.৩.৭ নীতি ৮: সকলোৰে ভাগ-বতৰা কৰা সহযোগিতামূলক সম্পৰ্ক আৰু নীতিক উৎসাহিত কৰা
-
১.৩.৮ নীতি ৯: ইতিবাচক কাৰ্য্যক উৎসাহিত কৰা আৰু জল্পনা-কল্পনা আৰু অত্যধিক বহিৰ্মুখী আচৰণক বাধা দিয়া
-
নীতি ১০: দক্ষ, নমনীয়, গোট শিক্ষণক উৎসাহিত কৰা
-
১.৩.১ নীতি ১: মূল প্ৰবাহ, যেনে শক্তি, তথ্য, সম্পদ, আৰু ধনৰ শক্তিশালী, ক্ৰছ-স্কেল প্ৰচলন বজাই ৰখা।
-
১.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ দিশত???????? ?????????
-
মডিউল-০২: বৃত্তৰ বাহিৰলৈ যাওক২.১ পাঠ-১: ৰৈখিক অৰ্থনীতিৰ পৰা বৃত্তাকাৰ অৰ্থনীতিলৈ
-
২.২ পাঠ-২: নেষ্টেড চিষ্টেম
-
২.৩ পাঠ-৩: পণ্যৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়াৰ পৰা প্ৰক্ৰিয়াটোৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ালৈকে???????? ?????????
-
মডিউল-০৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ মানসিকতা পৰিৱৰ্তন৩.১ পাঠ-১: ব্যৱস্থাটোক ৰূপান্তৰিত কৰিবলৈ মানসিকতা সলনি কৰক???????? ?????????
-
৩.২ পাঠ-২: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?কৰিছে? to ?হোৱা????????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৩.৩ পাঠ-৩: পৰিৱৰ্তন মানসিকতা: ?অহমিকা? to ?আত্মা????????? ?????????|???????? ?????????
-
মডিউল ০৪: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ কাঠামো৪.১ পাঠ-১: আৰ্হিৰ স্তৰ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৪.২ পাঠ-২: এটা ব্যৱস্থা হিচাপে আৰ্হিৰ স্তৰসমূহ বুজা
-
৪.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ এক অনুশীলন বিকশিত কৰা???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৪.৪ পাঠ-৪: পৰিমাণগত বৃদ্ধিৰ পৰা গুণগত বৃদ্ধিলৈ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????|???????? ?????????
-
মডিউল ০৫: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিৰ সহযোগিতামূলক পদ্ধতি৫.১ পাঠ-১: পৰিৱেশ বিজ্ঞান আৰু পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতি ১
-
৫.২ পাঠ-২: মানৱ উন্নয়নৰ অৰ্থনীতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৫.৩ পাঠ-৩: সমগ্ৰ অৰ্থনৈতিক উন্নয়নৰ পুনৰুত্পাদনশীল পদ্ধতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৫.৩.১ পৰম্পৰাগত অৰ্থনৈতিক বৃদ্ধিৰ সৈতে জড়িত বিপদ
-
৫.৩.২ সম্প্ৰদায়ৰ সম্পদ সৃষ্টিৰ বাবে এক পুনৰুত্পাদনশীল বিৱৰ্তন কৌশল
-
৫.৩.৩ স্থানৰ উৎসৰ পৰা সম্প্ৰদায়ৰ বুদ্ধিমত্তা বিকাশ কৰা: এটা তিনিটা পৰ্যায়ৰ কৌশল
-
৫.৩.৪ প্ৰথম পৰ্যায়: কৌশলগতভাৱে চিন্তা কৰা
-
৫.৩.৫ দ্বিতীয় পৰ্যায়: ব্যৱস্থাপনা পৰিবৰ্তন কৰা
-
৫.৩.৬ তৃতীয় পৰ্যায়: কৌশলগত পৰিকল্পনাৰ আৰ্হি আৰু ক্ষেত্ৰসমূহ প্ৰতিষ্ঠানিকৰণ
-
৫.৩.৭ পৰিৱৰ্তনসমূহ
-
৫.৩.১ পৰম্পৰাগত অৰ্থনৈতিক বৃদ্ধিৰ সৈতে জড়িত বিপদ
-
৫.৪ পাঠ-৪: পুনৰুত্পাদনশীল সংস্কৃতি???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????|???????? ?????????
-
মডিউল ০৬: পুনৰুত্পাদনশীল বিনিয়োগ৬.১ পাঠ-১: ব্যৱসায়ৰ ভূমিকা???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????
-
৬.২ পাঠ-২: পুনৰুত্পাদনশীল মনৰ পৰা বিনিয়োগ কৰা???????? ?????????
-
৬.৩ পাঠ-৩: পুনৰুত্পাদনশীল অৰ্থনীতিত খাদ্য ব্যৱস্থাৰ বিনিয়োগ???????? #!trpst1Ttrp-gettext ????-trpgettextoriginal=1668> ??????|???????? ?????????
-
উপসংহাৰ
??????????????? 102
৫.২.৩ ধনৰ অংশগ্ৰহণমূলক শাসন
??? 25, 2024
মুদ্ৰা কি? পদাৰ্থ বিজ্ঞানৰ নিয়ম অনুসৰণ কৰা ভৌতিক মহাবিশ্বৰ বিপৰীতে ধন এক সামাজিক গঠন আৰু সেয়েহে অসীমভাৱে প্লাষ্টিক। টকা, বিদ্যুৎ, সোণ আদি বহুতো ৰূপক ছদ্মবেশৰ ভিতৰত কেইটামানহে। টকা অৱশ্যে এইবোৰৰ কোনোটোৱেই নহয়, যিকোনো উপমাৰ দৰে। আন মানুহ আৰু অমানৱীয় জগতৰ সৈতে আমাৰ পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ মধ্যস্থতা কৰিবলৈ ধনৰ ব্যৱহাৰ ক্ৰমান্বয়ে বৃদ্ধি পাইছে। ব্যক্তিগত পৰ্যায়ত আমাৰ শিক্ষাৰ খৰচৰ এক উল্লেখযোগ্য শতাংশৰ লগতে আমাৰ গৃহ নিৰ্মাণ, ট্ৰেনজিট, আৰু খাদ্যৰ খৰচৰ সৰহভাগেই ধনেৰে সামৰি লোৱা হয়। তথাপিও মনত ৰখা উচিত যে অৰ্থনীতিৰ এক বৃহৎ অংশ বিত্তীয় ব্যৱস্থাৰ বাহিৰত আছে; উদাহৰণস্বৰূপে, আমাৰ বেছিভাগেই সন্তান ডাঙৰ-দীঘল কৰিবলৈ, নতুন দক্ষতা শিকিবলৈ, এটা নৈ পৰিষ্কাৰ কৰিবলৈ বা মাৰাথন সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ দৰমহা দিয়া নহয়।
টকা তাৎপৰ্যৰ পৰিমাপ নহয়। যদিও কৰ্পৰেট উকীলে শিক্ষকতকৈ অধিক ধন উপাৰ্জন কৰিব পাৰে, তথাপিও ইয়াৰ অৰ্থ এইটো হ’বনে যে তেওঁলোকৰ জীৱনটো অধিক পৰিপূৰ্ণতাপূৰ্ণ?
একাউণ্টৰ একক, মূল্যৰ ভঁৰাল আৰু বিনিময়ৰ মাধ্যম হৈছে ধনৰ ধ্ৰুপদী সংজ্ঞা। এই বৈশিষ্ট্যবোৰ ইটোৱে সিটোৰ লগত বিৰোধী; কম মুদ্ৰাস্ফীতিই বিনিময়ৰ মাধ্যম হিচাপে মুদ্ৰাৰ ক্ষমতা উন্নত কৰাৰ লগতে মূল্যৰ ভঁৰাল হিচাপে ইয়াৰ উপযোগিতা হ্ৰাস কৰে, আৰু বিপৰীতভাৱে। উদাহৰণস্বৰূপে, ফেডাৰেল ৰিজাৰ্ভে ২১টিপি৩টি মুদ্ৰাস্ফীতিৰ হাৰৰ লক্ষ্য লৈ ডলাৰ জমা হোৱাতকৈ ব্যয় হোৱাটো চাব বিচাৰে। সোণ এটা ভাল মূল্যৰ ভঁৰাল কিন্তু বিনিময়ৰ এটা দুৰ্বল উপায় কাৰণ জনপ্ৰিয় মুদ্ৰাৰ সম্পৰ্কত ইয়াৰ মূল্য বৃদ্ধি পাইছে। টকাৰ মূল্য সৃষ্টি হয় সকলোৱে মিলি কাম কৰি। উদাহৰণস্বৰূপে, যদি এজন ব্যক্তিৰ হাতত এটা বিশেষ ধনৰ সকলোবোৰ থাকে, তেন্তে সেয়া সম্পূৰ্ণ অমূল্য হ’ব। আনহাতে, এটা মুদ্ৰাৰ মূল্য বৃদ্ধি পায় যেতিয়া অধিক লোকে ইয়াক ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে।