Zp?t na Chod

Regenerativní ekonomika

0% Dokon?eno
0/0 Kroky
  1. Modul 01: Úvod
    1.1 Lekce 1: Zajímá vás regenerace?
  2. 1.2 Lekce 2: Co je regenerativní ekonomika?
  3. 1.3 Lekce 3: Principy regenerativní ekonomiky
    9 Témata
  4. 1.4 Lekce 4: Směrem k regenerativní ekonomice
    1 Kvíz
  5. Modul-02: Go Beyond the Circles
    2.1 Lekce 1: Od lineární k cirkulární ekonomice
  6. 2.2 Lekce 2: Vnořený systém
  7. 2.3 Lekce 3: Od zaměření na produkt k zaměření na proces
    1 Kvíz
  8. Modul-03: Změna myšlení v oblasti regenerativní ekonomiky
    3.1 Lekce 1: Změňte způsob myšlení a transformujte systém
    1 Téma
  9. 3.2 Lekce 2: Změňte způsob myšlení: ?Dělám? být?
    2 Témata
  10. 3.3 Lekce 3: Shift Mindset: ?Ego? na ?duši?
    1 Téma
    |
    1 Kvíz
  11. Modul 04: Rámec regenerativní ekonomiky
    4.1 Lekce 1: Úrovně paradigmatu
    6 Témata
  12. 4.2 Lekce 2: Pochopení úrovní paradigmatu jako systému
  13. 4.3 Lekce 3: Rozvíjení praxe regenerativní ekonomie
    5 Témata
  14. 4.4 Lekce 4: Kvantitativní růst ke kvalitativnímu růstu
    2 Témata
    |
    1 Kvíz
  15. Modul 05: Kolaborativní přístup k regenerativní ekonomice
    5.1 Lekce 1: Ekologie a regenerativní ekonomika 1
  16. 5.2 Lekce 2: Ekonomika lidského rozvoje
    9 Témata
  17. 5.3 Lekce 3: Regenerační přístup k celému hospodářskému rozvoji
    7 Témata
  18. 5.4 Lekce 4: Regenerativní kultura
    3 Témata
    |
    1 Kvíz
  19. Modul 06: Regenerativní investice
    6.1 Lekce 1: Role podniků
    2 Témata
  20. 6.2 Lekce 2: Investice z regenerativní mysli
    1 Téma
  21. 6.3 Lekce 3: Investice potravinového systému do regenerativní ekonomiky
    4 Témata
    |
    1 Kvíz
  22. Závěr
Lekce 11, Téma 6
Probíhá

4.1.6 Principy regenerace

Duben 21, 2025
Pr?b?h Lekce
0% Dokon?eno
  1. Celky se týkají vnímání bytosti jako celku, soudržné entity s účelem v rámci širšího systému, na rozdíl od toho, že je složena ze vzájemně propojených částí.
  2. Potenciál odkazuje na myšlenku, že něco má potenciál stát se a přispívat, spíše než být tím, čím právě je.
  3. Esence je odmítnutí seskupovat věci do širokých kategorií a pochopení, že každé stvoření je jedinečné, má svůj vlastní charakter a zjevuje se určitým způsobem.
  4. Rozvoj je procesem prosazování podstaty, potenciálu a jedinečného příspěvku celé bytosti, aby se mohla plněji projevit.
  5. Vnořenost je pochopení, že každý celek je vnořen do jiných celků, takže změny na jedné úrovni mají dopad na všechny úrovně a že potenciál každého celku ovlivňuje všechny ostatní úrovně.
  6. Nodal zobrazující procesy pocházející z esence v rámci struktury způsobem, který umožňuje identifikaci cílených akcí, které ji přetvářejí směrem k plněji realizované reprezentaci jejího potenciálu.
  7. Pole jsou procesem identifikace a modifikace kvalitativního stavu něčeho, což buď omezuje nebo usnadňuje práci, kterou je schopen vykonávat.

Na rozdíl od jejich přijímání jako abstraktních pojmů, které mají být modifikovány v mentálních sekvencích, lze tyto principy použít k vytvoření vizuálů v mysli. To se také liší od vizualizace, která zahrnuje vytváření mentálních obrazů, které zobrazují požadovaný stav. Na druhé straně zobrazování je mentální proces pouhého prohlížení věcí tak, jak jsou, a sledování toho, jak fungují. Živost sítě lze tedy chápat bohatým, mnohovrstevnatým způsobem propletením těchto obrazů dohromady.

Předpoklad, že člověk již funguje regenerativně, je jednou z hlavních překážek pochopení toho, jak na to. Soubor myšlenek uvedených výše bude pravděpodobně teoreticky identifikovatelný a dokonce i známý mnoha našim čtenářům, jsme si toho vědomi. Je smutné, že jejich známost může způsobit, že ztratí některé ze svých rušivých schopností. Aby bylo možné začlenit koncepty a jazyk nového paradigmatu do zastaralých způsobů myšlení, musíme překonat podvědomý zvyk vzdorovat tomu, že se s ním seznámíme, přeložíme si je a převezmeme je. Zvýšení úrovně pohodlí člověka zahrnuje rozšíření vlastní myšlenky, aniž by ji skutečně zvedl a přeměnil.

Chápeme, že se zpočátku může zdát zvláštní a nepřirozené poddat se síle živého principu, než se mu bránit a používat jej jako nástroj. Pokud jsou však tyto koncepty používány důsledně a důsledně k tomu, abychom se chytili, kdykoli se člověk ponoří pod regenerační úroveň paradigmatu, lze je použít ke zrušení celoživotního tréninku. V každém okamžiku, kdy jsou používány, je třeba je „regenerovat“ (přivést k životu) tím, že jsou vizualizovány a kombinovány s jiným živým systémem. Neměly by být redukovány na seznam neosobních myšlenek, protože by jim to ukradlo smysl a vyvolalo dojem, že člověk uvažuje regenerativně, zatímco ve skutečnosti se drží zastaralého vidění světa.

chyba: Obsah je chráněn!
cs_CZ