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Économie régénérative

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  1. Module 01 : Présentation
    1.1 Leçon-1 : Intéressé par la régénération ?
  2. 1.2 Leçon-2 : Qu'est-ce que l'économie régénérative ?
  3. 1.3 Leçon-3 : Principes de l'économie régénérative
    9 Les sujets
  4. 1.4 Leçon-4 : Vers une économie régénérative
    1 Questionnaire
  5. Module-02 : Aller au-delà des cercles
    2.1 Leçon-1 : De l'économie linéaire à l'économie circulaire
  6. 2.2 Leçon-2 : Le système imbriqué
  7. 2.3 Leçon-3 : De la focalisation sur le produit à la focalisation sur le processus
    1 Questionnaire
  8. Module-03 : Changement de mentalité de l'économie régénérative
    3.1 Leçon 1 : Changer l'état d'esprit pour transformer le système
    1 Sujet
  9. 3.2 Leçon 2 : Changer l'état d'esprit : ? Faire ? d'être?
    2 Les sujets
  10. 3.3 Leçon-3 : Changer d'état d'esprit : ? Ego ? à ?Soul?
    1 Sujet
    |
    1 Questionnaire
  11. Module 04 : Cadre de l'économie régénérative
    4.1 Leçon-1 : Niveaux de paradigme
    6 Les sujets
  12. 4.2 Leçon-2 : Comprendre les niveaux de paradigme en tant que système
  13. 4.3 Leçon-3 : Faire évoluer une pratique de l'économie régénérative
    5 Les sujets
  14. 4.4 Leçon 4 : Croissance quantitative à croissance qualitative
    2 Les sujets
    |
    1 Questionnaire
  15. Module 05 : Approche collaborative de l'économie régénérative
    5.1 Leçon-1 : Écologie et économie régénérative 1
  16. 5.2 Leçon-2 : Économie du développement humain
    9 Les sujets
  17. 5.3 Leçon-3 : Approche régénérative du développement économique global
    7 Les sujets
  18. 5.4 Leçon-4 : Culture régénérative
    3 Les sujets
    |
    1 Questionnaire
  19. Module 06 : Investissement régénératif
    6.1 Leçon-1 : Le rôle des entreprises
    2 Les sujets
  20. 6.2 Leçon-2 : Investir dans un esprit régénérateur
    1 Sujet
  21. 6.3 Leçon-3 : Système alimentaire Investir dans une économie régénérative
    4 Les sujets
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    1 Questionnaire
  22. Conclusion
Leçon 11, Sujet 6
En cours

4.1.6 Principes de régénération

juin 17, 2024
Leçon Progrès
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  1. Les ensembles font référence à la perception d'un être dans son ensemble, une entité cohérente avec un but au sein d'un système plus large, par opposition à être composé de parties interconnectées.
  2. Le potentiel fait référence à l'idée que quelque chose a le potentiel de devenir et de contribuer plutôt que d'être simplement ce qu'il est en ce moment.
  3. L'essence est le refus de regrouper les choses en grandes catégories et la compréhension que chaque créature est unique, a son propre caractère et se révélera d'une manière particulière.
  4. Le développement est le processus qui consiste à faire progresser l'essence, le potentiel et la contribution unique d'un être entier afin qu'il devienne plus pleinement manifeste.
  5. L'imbrication est la compréhension que chaque tout est imbriqué dans d'autres touts, de sorte que les changements à un niveau ont un impact sur tous les niveaux et que le potentiel de chaque tout influence tous les autres niveaux.
  6. Nodal montrant les processus issus de l'essence au sein d'une structure d'une manière qui permet l'identification d'actions ciblées qui la remodèlent dans le sens d'une représentation plus pleinement réalisée de son potentiel.
  7. Les champs sont le processus d'identification et de modification de l'état qualitatif de quelque chose, qui restreint ou facilite le travail qu'il est capable de faire.

Au lieu de les accepter comme des notions abstraites à modifier dans des séquences mentales, ces principes peuvent être employés pour créer des visuels dans l'esprit. Cela diffère également de la visualisation, qui consiste à créer des images mentales qui décrivent un état souhaité. L'imagerie, d'autre part, est le processus mental consistant simplement à voir les choses telles qu'elles sont et à surveiller leur fonctionnement. La vivacité d'un réseau peut donc être appréhendée de manière riche et multicouche en tissant ces images ensemble.

La présomption que l'on fonctionne déjà de manière régénérative est l'un des principaux obstacles à la compréhension de la façon de le faire. L'ensemble des idées énoncées ci-dessus sera probablement théoriquement identifiable et même familier à beaucoup de nos lecteurs, nous en sommes conscients. Malheureusement, leur familiarité peut leur faire perdre certaines de leurs capacités perturbatrices. Pour intégrer les concepts et le langage du nouveau paradigme dans des modes de pensée dépassés, il faut surmonter l'habitude subconsciente de lui résister en se familiarisant avec lui, en le réinterprétant et en l'adoptant. Augmenter son niveau de confort implique d'étendre son idée sans réellement la soulever et la transmuter.

Nous comprenons qu'au premier abord, il peut sembler étrange et contre nature de céder à la force d'un principe vivant plutôt que de lui résister et de l'utiliser comme un outil. Pourtant, si ces concepts sont utilisés de manière cohérente et rigoureuse pour se rattraper à chaque fois que l'on plonge sous le niveau régénérateur du paradigme, ils peuvent être utilisés pour défaire toute une vie d'entraînement. Chaque fois qu'ils sont utilisés, ils doivent être « régénérés » (amenés à la vie) en étant visualisés et combinés avec un autre système vivant. Il ne faut pas les réduire à une liste d'idées impersonnelles car cela les priverait de sens et donnerait l'impression que l'on réfléchit de manière régénérative alors qu'en réalité on s'en tient à une vision du monde dépassée.

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